作者：金春明 

　　一个老师如果是一个特别快乐的人，他的学生也便随之快乐起来。一个可以生产快乐制造快乐的老师，一个能给学生带来快乐的老师，是一个使学生幸福的也使自己幸福的老师。应试教育的大环境下，这样的老师是多么的稀少，多么的难能可贵。

　　只有美丽的心灵里蕴藏着快乐的元素，生命才会更阳光。

    一个小女孩，在军训的时候，在被窝里打着手电筒，给于丹教授做了一个礼物。她想赶在我生日的时候送给于丹，她一针一针地绣了一个小小的十字绣，放在一个有机玻璃的罩子里。当时给于丹的时候，于丹看不明白是什么意思。只见一个很优雅的女人，弯着腰拿着一根针，底下是一个鼻涕兮兮的小脏孩，举着胳膊。她抓着那个小孩的胳膊。于丹问这个女孩在干什么？她说了一声：你自己看吧，就走了。后来于丹从那个玻璃罩后面，发现了一张小纸条：其实每个孩子都是掉在地上的天使，他们来到地上是因为他们的翅膀断了。在还没有忘记天空的时候，一直在寻找一个为她补翅膀的人。这就需要在成人世界里，没有人嘲笑这些孩子的青涩，莽撞，唐突，能够包容他们的人，能够爱他们的人，能够鼓励他们缝好肢膀重回天空的人。她说她遇到了于丹教授，就是遇到了一个为天使缝补肢膀的人。

　　我想，教师应有一个天使的心。

　　而学生都是幼小的天使，他们需要天使般的关爱。

　　滋养生命、滋养心灵，使孩子快乐成长，是教师的天职。   

    教师从最高的做人道理出发，以一种最亲切的姿态，走进了学生心灵的戈壁，让学生看到一片绿洲。我想，这是自古以来对教师的最高要求。

　　教师以他的思想光芒照耀学生脚下的路，乃至一生的路。    

　　我们看看几千年以前孔子是怎样做的。子曰：“天何言哉?四时行焉，百物生焉。天何言哉?”（《论语·阳货》）孔子对他的学生说，你看，苍天在上，静穆无言，而四季轮转，万物滋生。苍天还需要说话吗？《论语》终极传递的是一种态度，是一种朴素的、温暖的生活态度。圣人是在他生活的这片土地上最有人格魅力的人。

　　教师应以他的人格魅力，做学生人生的导师。

　　教师，是充满爱的职业。

　　有爱的教育，才是真正的教育。有爱的教育，才是幸福的教育。

　　就像阳光，给万物生长的普照。

　　教师，爱得天使。