绘画是幼儿的另一种语言，特别是语言发展尚未成熟的孩子，经常会借由绘画表达内在的感受和想法。许多研究幼儿艺术的学者特别强调创造性与自由在幼儿艺术发展的重要性。因此，成人在幼儿艺术发展上所扮演的角色并非是教导者，而是引导者。首先，成人要了解幼儿在艺术创作的各个发展阶段。

    以皮亚杰的认知发展理论来看幼儿的艺术发展，可以分成三个时期。

    感官动作期：这个阶段的孩子喜欢运用感官来认识环境，什么物品都喜欢摸一摸，尝一尝，属于实验阶段。因此，当他拿到美术材料时，也喜欢试试看，如：拿胶水在纸上猛涂，或者将整张纸涂满色彩等，都是这个阶段的发展特质。

    运思前期：此时期的孩子有了前一阶段的接触，认识了许多材料，工具的特性，接下来即是熟悉各种使用技巧。这时，孩子会不断地重复同一个动作，如：画圆、画直线、剪纸等，一直到熟练为止。

    直觉期：孩子开始进入创作阶段，借由绘画表达内心的想法，而创作的来源即是日常生活的经验。

    成人如何依据孩子的发展，提供适当的辅导？

一、教儿童画画首先要培养兴趣，引导他们关心周围的事物。

    孩子对画画的兴趣在于创造 ，要保护他们的创造精神，满足他们的创造欲，应该使他们像对游戏那样自由发挥，保持浓厚的兴趣，手，眼，脑的协调动作得到无数次的重复，认识能力和表现能力便会很快地提高。从小培养儿童的自信心十分重要，幼儿画画时思维很活跃，从不考虑自己的技能如何，画画不计较后果，虽然画得幼稚，但自我感觉良好，一定要保护孩子的这种感觉。

二、提供丰富而适当的材料。

    美术活动是一种手、眼、脑并用的实际操作活动，多种多样的工具和材料可以直接刺激幼儿的操作欲望，促使他们从事创造性活动。幼儿绘画的工具材料有油画棒，蜡笔，彩色水笔，毛笔，水粉笔，棉签，粉笔，印章，水粉颜料，水墨，油墨，白报纸，铅笔画，宣纸等等。无论何种工具材料，都必须能让幼儿运用感官进行探索和操作，并具有一种潜在的美感。

  对于幼小的孩子，应提供粗大而无毒的蜡笔等工具，以及大张纸；大的孩子则可以供应更多样的材料及工具，最重要的是，让孩子在想画图时有足够的材料可以满足其需求。

    三、增加孩子的生活经验，丰富幼儿头脑中“内在图式”的积累。

    所谓内在图式，是指以信息形式储存在头脑中的种种表象，概念，它是从事美术活动的原材料，如果幼儿要表现植树节活动，他的头脑中必须有人们进行栽树活动的有关表象的存在，否则就很难表现。因此，成人应通过多种途径，丰富幼儿的日常生活经验，扩大其知识面。成人要经常领孩子接触田野，山水，公园，动物园，商店，街道，展览馆等幼儿可以理解的自然环境和社会环境，平时应为幼儿选择一些适合他们的不同风格的图书和影视节目，给他们讲解，引导他们观看；还应多与幼儿谈论他们的生活状况，家庭，小伙伴，让他们回忆生活有趣的事，以丰富创作的题材。

    四、培养敏锐的观察能力

    当孩子具备很好的观察能力，也就能从真实的世界中看到更多的色彩与不同的造型，这些丰富的色彩与多样的造型就是艺术创作的基础。所以，教会幼儿观察，幼儿就能适应变化万千的世界，也只有幼儿亲自去观察事物，掌握其对象的主要特征，才能对它们有一个较完整，生动，形象的了解。如画人时，可选三个孩子，分别正面，侧面，背面对着大家，让孩子们分析，诗人；他们看上去有什么不同？在教师引导下，孩子们学会观察，比较，归纳出他们不同特点，然后再画。还可以让孩子们从各个角度观察同一物品，如画汽车，以往我们总是教幼儿画汽车的侧面，使幼儿对汽车形式概念化，应引导孩子们从正面看，侧面看，顶上看，车尾看，使孩子们对这个物体有了较完整的了解，画出来比较生动，形象。还可以让孩子们观察一些相似的东西，培养认真细致的观察力。

    在观察物体时，成人要启迪幼儿用他们的大脑，眼睛，耳朵，手，鼻以及全身心去感受，发现周围事物的“形”与“色”，“规律”与“变化”，同时也刺激他们进行绘画的欲望，潜移默化地进行了幼儿全面素质的提高。

    五、正面评价幼儿作品，培养幼儿的美术兴趣和评价能力。

    不要任意批评孩子的作品，适度的赞美是必要的，但赞美的内容应该以图画的内容或技巧为主。例如：“你用了好多的颜色，有红色、有黄色，绿色和蓝色。”而不是“很棒，很美”等无意义的话。评价时，成人应尽可能正面评价，哪怕是细微的进步都要加以表扬，对其不足之处可用建议的方式，商量的口吻提出修改意见，帮助他们获得成功体验，使他们感受到美术活动的乐趣，从而增强自信心，提高对美术活动的兴趣。

    成人还可启发幼儿相互评价作品，鼓励他们赞美同伴的表现，并能为同伴的进步而感到高兴。在这一过程中，不仅幼儿的评价能力得到提高，同时还会使幼儿学会独立地从他人角度看待问题。

    总而言之，美术教育是幼儿非常愿意接受的快乐教育。孩子犹如一株幼苗，苗期管理要依据自然法则，精心管理，才能开花结果！