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家长如何做好幼儿园到小学的衔接准备工作
时间：2009-8-31
幼儿园大班的孩子就要升入小学一年级了。成为一名真正的小学生，孩子兴奋，家长高兴，都盼望着暑假快快结束，开学的日子快些到来，想象着自己的孩子每天背着书包上学的可爱形象，好多年青的家长心里别提有多高兴！但是，小学毕竟是与幼儿园不同的教育阶段，孩子能不能很快适应小学的生活、学习，应该是家长首先要考虑的问题。为了使孩子顺利地完成从幼儿园到小学的过渡，家长们必须做好孩子上小学的准备工作，以实现幼儿园和小学的顺利衔接。
一、为孩子上小学做好心理准备
从幼儿园到小学，是人生中一个重大的跨越。很多孩子对即将跨入新的校园充满了期待，但也会有孩子对这个陌生的环境感到紧张。作为家长，应该让自己的孩子满怀自豪、信心百倍地走进小学的校园，走进一个全新的环境。在暑假期间，全家人不仿为孩子举行个简单的仪式，向孩子表示祝贺，祝贺他（她）将升入小学，父母亲一起带孩子去购买学习用品，让孩子感到父母亲很重视，以激发孩子上学的热情。当然，很多孩子对上小学本身是很感兴趣的，他们会在开学前想家长嚷嚷着要买新书包、新文具，家长应当保护好孩子的这个兴趣，千万不能因为工作繁忙，而对孩子泼冷水，或应付孩子，那样会挫伤孩子的积极性，甚至造成孩子对上学产生恐惧感，不利于入学的心理准备。
刚刚进入小学的幼儿，其学习和社会适应困难是客观存在的，家长要增强其自信心，正确对待批评和失败，让孩子在解决难题中感到乐趣而并非压力，培养对失败的承受力和在群体中既能竞争又能共处的能力。让孩子知道他们长大了，正在学本领，从直觉上感到上小学的好处和乐趣。 
二、调整好孩子的生活规律和作息时间
幼儿园的作息时间和小学有很大不同，家长应从暑假期间开始调整孩子的作息时间，培养良好的生活规律。一般情况下可以早晨6点多起床，晚上9点多睡觉，每天至少要保证10个小时以上的充足睡眠。
中午安排孩子有半小时到一小时的午睡时间。但这往往不被家长所重视，去年我做过一次调查，能够坚持午睡的学生不到10%。有些家长说孩子睡着了叫不醒，耽误了下午上学，所以干脆不午睡；有的家长认为，睡那么一会时间没有作用，要睡就睡长一点时间。其实，这些观点都是不正确的。午睡对孩子下午保持旺盛的精神学习，对孩子的身体发育、健康成长都是非常重要的。美国有很多小学把午睡纳入课程表中，有的学校还单独设置了午睡的房间，以保证学生能够很好地午睡。
家长还应帮助孩子建立稳定的作息制度，让孩子有时间概念，形成有张有弛的生活节奏。有的家长迁就孩子，今晚看完这个电视节目十点睡觉，明晚又是八点睡觉，这种没有规则的作息方式，对孩子的成长非常不利。
三、孩子独立生活自理能力与习惯的培养
心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内儿童的能力易于养成，过了关键期能力的培养就显得特别困难。可见，为了培养孩子的生活自理能力，家长们不应包办代替，而应该让孩子去做自己能做的事情，这样，孩子就会很快适应今后的学习和生活，对他将来的成长也是有好处的。
培养孩子的自理能力应该从生活中的每一件小事做起，在家中可以让孩子帮助父母亲做力所能及的事情，养成每天完成任务的习惯，如在家中给孩子留一片自己的小天地，指导他学会收拾自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。同时家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断给予鼓励，使其具有较强的信心和决心，以至不达目的决不罢休。家长可在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，让幼儿掌握克服困难的技巧，少走弯路，如流鼻血、掉牙齿时如何处理。
家长要为孩子创设良好的精神环境，与孩子有关的事让孩子参与协商，与同伴发生纠纷时帮助其正确对待和处理，不要乱“告状”、乱打“小报告”，以提高人际交往能力；在日常生活中强化规则意识，如上楼梯靠右行，公园玩运动器械时懂得排队等待，公共汽车先下后上等，不断提高孩子遵守规则的意识与能力。
另外，对孩子进行安全教育，增强自我保护意识也是非常重要的课题。首先，家长要让孩子懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行横道等。当然，刚上小学的孩子，家长还是应该按时接送的，逐步教育孩子自己上学放学。其次，让孩子记住父母和其他负责接送的亲属的名字，记住家里的电话和父母的手机号码，记住父母工作单位的全称和办公电话。当然，为以防万一还可以把这些内容写在一张硬纸卡上给孩子随身携带，告诉他在讲不清楚的时候把这个拿给警察叔叔看。 
四、培养孩子良好的学习习惯
幼儿园与小学是两类教育机构，学习时间、学习内容、学习方式、睡眠时间及师生关系筹方面存在着很大差异，家长应与幼儿园和学校配合，培养孩子良好的学习习惯，逐渐减轻、消除孩子在学校学习和生活中的各种不适应，顺利完成小学的学习任务。
首先是学习环境的创设。家长应营造良好的家庭学习气氛，如为孩子开辟一个独立学习小空间，选择自己喜爱的台灯及其朴素实用的学具，如书包、文具盒、橡皮、拼音本、方格本、多格算术等，让孩子在轻松愉快的心情中热爱学习。我校多年来坚持开展的“学习型家庭”创建活动，对引导家长营造良好的家庭学习环境很有帮助。
其次是学习习惯的培养。在家庭中培养孩子良好的学习习惯，家长是大有可为的。如在家中一家人多做“倾听”游戏，看谁听得最准确。让孩子明白别人说话时，不能心不在焉，要专心致志地听，了解对方说话的主要内容和意思。同时，家长可为孩子选购一些适合阅读的书，培养孩子热爱阅读的习惯。在阅读中，家长可以进行有效的指导，如对看图说话，让孩子大胆大声地用普通话进行表达，态度要自然、大放、有礼貌，声音适度，口齿清楚，语速适中。长期培养，不仅能激发孩子阅读兴趣，提高阅读能力，而且养成爱看书的好习惯。孩子在做家庭作业时，家长也应该给予必要的指导，如要有正确的写字姿势和执笔姿势，按时认真完成做作业等。
五、正确看待孩子的分数
孩子上小学了，必然会有考试和考试分数，家长自然很看重分数，都希望自己的孩子每次都能考高分。这种心理是可以理解的，但不可能每个孩子每次都能考高分，有的孩子可能每次都不会考到高分，对此，家长也不必失望。因为分数只是个现象，家长应该动脑筋分析分数背后的诸方面原因。如分析孩子的学习水平、综合技能水平，分析孩子的智力因素和非智力因素，分析孩子的学习方法以及与孩子与老师的关系等等方面，去寻找原因和对策。
另外，家长应给孩子制定合适的学习目标，不能单纯追求高分。杭州市一位教师发现了这样一个现象：小学期间前几名的尖子生在升入初中、高中、大学（乃至工作之后）有相当一部分会淡出优秀者行列，而第十名前后的学生，却在后来的学业和工作中出乎意料地表现出色，并成为栋梁之才。称为“第十名现象”，这一现象说明学习成绩的高低并不完全决定一个人能否成功，因为学业成绩考查学生的主要是逻辑思维能力和语言能力。而人际沟通能力、领导管理能力、艺术创作能力、动手能力等，却在考试中难以体现出来。一些学生尽管成绩优秀，但成功智力的发展却相对滞后了，反倒是那些第十名左右的学生学业智力和成功智力一直保持协调、平衡，其成功的概率也高。日本的松下公司也有一种很特别的择才标准，即“寻求70分人才”。公司创始人松下幸之助认为，人才的雇佣以适用公司的程度为好。程度过高，不见得一定有用，招募过高水准的人是不适宜的。这种选才用才方法，与第十名现象如出一辙。
 
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