由中国教育学会担任顾问，北京师范大学、中国教育学会高中教育专业委员会、中国教育学会初中教育专业委员会、中国教育学会小学教育专业委员会共同举办，北京师范大学基础教育对外合作办学部、北京市燕山区教育委员会、北京师范大学教育培训中心、北京师大励耘教育、北京师范大学燕化附属中学承办，中国基础教育网、《中国基础教育》杂志社协办的北京师范大学合作附属学校“励耘杯”基础教育青年骨干教师教学基本功大赛，于2009年10月25日在北京师范大学燕化附属中学开幕。

基础教育青年骨干教师教学基本功大赛两年一度，旨在集中展示北师大合作附属学校骨干教师实践与创新成果，深入实践探究课堂教学的有效性，培养各合作附属学校骨干教师，打造北师大合作附属学校的“名师工程”。

北京师范大学基础教育专家委员会副主任、中国教育学会高中教育专业委员会理事长王本中先生认为，青年教师是教育的未来和希望，只有教师发展才能促进学生发展，进而促进学校进入良性的可持续发展。青年教师基本功大赛不仅是北师大附校广大青年教师才华与智慧的集中展示，也是青年教师教育教学基本功的一次检验，此活动对进一步促进青年教师们站稳讲台，不断地钻研教学工作具有十分重要的意义。

针对本届大赛，王本中先生也坦言：青年骨干教师的培养是一项长期的、需要各方面人力、物力、财力的支持的工程。课堂大赛是这项工程的重要组成部分。豫剧名家常香玉有一句朴素的名言：戏比天大。就是说要千方百计为观众演好戏，服好务，让观众满意，这是高于一切，重于一切的任务。对于教师而言，课堂就是教学的舞台，在这个舞台上，当老师的应当是“教比天大”，精心备课，认真上课是每个教师的责任。

王本中先生希望通过此次比赛有更多业务过硬，师德高尚，锐意进取，勇于创新的优秀青年教师代表脱颖而出；更期待本届大赛青年教师能在教学策略上有所创新。所谓教学策略是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、教学方法、教学形式和教学媒体等因素的总体考虑，比及简单的教学方法更为全面、更为综合。教学方法这一概念更侧重于教学过程的横向结构，也就是教师的教、学生的学以及教材等教学构成要素之间相互作用的稳定组合方式，它的实质是具体处理教与学的关系问题。而教学策略则是以一定的教育思想为指导，在特定的教学情境中，为实现教学目标而制定并在实施过程中不断调适、优化，以使教学效果趋于最佳的系统决策与设计。教学策略的适用程度取决于其反映教学过程规律的程度，取决于它遵循正确的教学原则要求的程度。不同的教师、不同的学生、不同的教学内容、不同的教学方法、不同的教学环境都会影响教学策略的选择。

从一定意义上而言，教育政策和教学策略是教育的生命。“名师工程”必须建立在理解教育政策，拥有教学策略，具备教学智慧，科学、艺术地课堂教学细节设计的“名课工程”基础上。无论是“名师工程”，还是“名课工程”都要求教师重视基本功训练，就如同戏曲名家必须以名唱段来展示自己的功力一样，广大青年教师一定要去除某些浮躁的表演成分，磨练自己，锤炼自己。