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学会倾听(初一)

设计意图:新课程改革,我作为新课程推进组成员,下去听了三百多节课,在热闹之际,自己也有很多感受,基础教育改革的关键就在于教师的操作是否得当,通识培训,让大多数老师知道有新课程这样一回事,可是会有60%的人,不以为然,认为高考的指挥棒一转,照样使素质教育走回老路,但是很多悟性高的老师在这里有了很好的发展,是新课程给了她们这样的机遇。我也发现新的教学方法,要有新的教学理论支持,就小组计论这一课堂活动形式,就让很多老师无从下手,我设计这节课的开始,也是想让学生掌握倾听的技能,才会与教师做配合,而老师也要学会倾听学生的心声,沟通是双向的,只有听明白,才能说明白,就在这样的想法下,我设计了这节课。

设计程序

一、《小金人的故事》只有多听少说,才是最有价值的人。

二、心理短剧《倾听者和不倾听者》。学生表演,其它同学观察,哪一个行为是我们应学习的。

三、倾听能力测验。

四、小组活动《你听我说》

五、完整句子练习。

六、结束句

 

一、故事导入

《小金人的故事》

曾经有个小国到中国来,进贡了三个一模一样的金人,金壁辉煌,把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道,同时出一道题目:这三个金人哪个最有价值?

  皇帝想了许多的办法,请来珠宝匠检查,称重量,看做工,都是一模一样的。怎么办?使者还等着回去汇报呢。泱泱大国,不会连这个小事都不懂吧?

  最后,有一位退位的老大臣说他有办法。

  皇帝将使者请到大殿,老臣胸有成足地拿着三根稻草,插入第一个金人的耳朵里,这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来,而第三个金人,稻草进去后掉进了肚子,什么响动也没有。老臣说:第三个金人最有价值!使者默默无语,答案正确。

  这个故事告诉我们,最有价值的人,不一定是最能说的人的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴,本来就是让我们多听少说的。善于倾听,才是成熟的人最基本的素质.

二、小组讨论

让学生四人一组讨论,为什么第三个小金人最有价值,教师总结这个故事告诉我们,最有价值的人,不一定是最能说的人的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴,本来就是让我们多听少说的。善于倾听,才是成熟的人最基本的素质。

三、导语,引入新课

从婴儿开始,我们就在学着倾听,听亲人的呼唤,听自然界的风雨声。但是有的人可能终其一生,都没能学会如何倾听。他可以听见儿童的笑声,可他感受不到儿童的纯真,他可以听到旁人的哭声,可他感受不到别人的悲苦,今天,就让我们通过本节课的学习来学会倾听吧!请欣赏心理小短剧。《倾听者和不倾听者》

四、《倾听者和不倾听者》。

学生1,不倾听者

学生2,倾听者

学生3,受伤者

学生4,观察者

学生5,讲述者

讲述者:

一天下午,学生3在操场上与同学玩蓝球,扭伤了脚,第二天,他走在上学的路上,看到了他的好朋友学生1

学生3对学生1说:“关于自己受伤的话题,想让好朋友安慰一下自己”。

学生1:做出种种不倾听的表现。望天,看表,翻书包,与别的同学打招呼等,

学生3很失望学生1这种态度,学生1下。学生2上。

学生3对学生2说:“关于自己受伤的话题,想让好朋友安慰一下自己”。

学生2:做出种种倾听的表现,眼光,点头,微笑,语言,等。

心理小短剧结束后,请学生4谈一下,他所看到的事情,他的感受是什么,他更喜欢跟谁交朋友,了发讨论。

教师小结:当人们认真倾听我们说话百,对我们来说就是一份特殊的礼物,做个积极的倾听者,你就会有更多的朋友。

 

五、倾听能力小测验。

教师可自己选择适合的题目。

倾听能力测验

把下列问题分别念三遍,最后根据你听清的问题作答,看看答案正确率是多少。

140被一半除,再加上15,等于多少?

2.法律是否允许一个男人娶他的遗孀的妹妹为妻?

3.哪一种表达更准确?9+5139+5+13

4.在一个10长,3宽和1深的洞里,有多少立方米的土。

5.从起点到终点,每隔10种一棵树,共种了20棵,这段路有多长?

6.一列火车上午七点离开甲地,要走100公里到乙地,四速是每小时100 公里。同样上午七点,另一列火车离一开乙地,走100公里到甲地,车速是每小时50公里,它们碰头的时候,哪列火车离甲地更近呢?

7.下列三种动物,哪一种在完全黑暗中看得最清楚?豹、猫头鹰、蝙蝠。

8.网吧里有两个中学生,因为其中一个不是初中生,所以这两个是?

9.在我国北方,还有大约多少只华南虎?几千,几百,几千?

10.珠穆朗玛峰被发现之前,哪座山峰是地球上最高的?

答案:

1.95

2.死人不能娶妻

3.9+5+14

4.没有土

5.190

6.一样近

7.没有看楚的.

8.一个是初中生,一个是高中生

9.北方没有华南虎

10.珠峰

答对4~5道题的是普通人.

5道以上的是倾听天才? 

 

六、小组活动

《你听我说》

活动规则

1、一个扮演盲人,一个扮演明眼人。

2、盲人在明眼人的帮助下,将贴在黑板上的空白脸孔,画上五官。只限于用声音提示。

活动是孩子最愿意玩的,可是最主要的是活动过后的分享,让学生们从中体会倾听的重要性,以及在日常生活中的应用,否则的话,会让活动课只流于形式,而失去了心理辅导的意义。

 

在学生充分讨论过后,教师做本节课的总结及布置家庭作业

 

 

教师课堂小结:

当们深刻地明白了倾听的本质,我们就会发现倾听无所不在,与我们的生活息息相关。学习离不开倾听,借助倾听,你可以知道历代智者的教诲,你可以了解外国文化的精粹。

如果你倾听,以万物为师长,你会听到松涛海啸雪落冰融,你会听到蜜蜂的微笑和枫叶的叹息。如果你倾听,你可以从述说者哪里获得宝贵的馈赠。

同学们,让我们学会倾听吧,当我们能够沉静地坐下来,目光清测地注视着对方。当我们能够沉静地坐下来,目光清澈地注视着对方,抛弃我们的傲慢和虚荣,微微前倾你的身姿,那么你就能听到心与心碰撞的清脆声响,宛若风铃。