邢源霞是一个总是笑眯眯的老师，可她在学生心目当中的威信并未减少一分。她从不大声批评学生，却能把知识与为人处世的道理清晰地传达到学生的心里。
　　邢源霞，是这个少数民族地区小学的孩子们共同的“妈妈”。

　　个人档案

　　●出生年月：1974年9月

　　●任教学科：小学数学

　　●毕业学校：海南民族师范学校

　　●从教地点：海南乐东县万冲镇中心学校

　　●任教经历：1997年9月至今，万冲镇中心学校

　　从“姐姐”到“妈妈”

　　1997年，从海南民族师范学校毕业后的邢源霞，成为了万冲镇中心学校的数学老师，在最初的几年里，那些小孩子都把她称为“姐姐”。邢源霞知道跟发达地区比起来，自己需要付出更多，才能让山区孩子接受到好的教育，让他们看到更广阔的天空。在她看来，教书育人，不仅仅是讲台上的眉飞色舞，也不仅仅是修改作业的小心谨慎，更应该在日常生活中细致入微。

　　2004年，有一位数学老师由于身体不适，让邢源霞帮忙代课。上课之前，她先把班上所有孩子的情况，都大概了解了一下，两次课以后，班上的小朋友就不断地来找她，向她谈心，说说班上的学习情况。她笑笑：“你们应该多去跟班主任老师说。”一个学生说：“邢老师好说话，我喜欢跟您说！”

　　这些黎苗学生来自山区，地处偏远，多数是住校。一天夜里，代课班上一个小男生来敲她的门，脸上有泪痕。一问才知道，小男生摔伤了，身上疼痛难忍，就找来了。邢源霞细心地给他抹擦、包扎伤口，安慰他要坚强。小男生到处说：“邢老师好温柔，给我擦伤口，一点也不疼。”这之后，学校但凡有头痛发烧的学生，总爱来找邢源霞。邢源霞哪敢随便给学生吃药，劝学生找医生，学生说害怕医生会给他们打针，不敢去。她只得带着学生一起去找医生，确诊之后，再细心照顾。

       另一次找来的，是一个胖胖的小女生，一直捂着肚子哼哼叫。邢源霞和爱人都是黎族的，对这个苗族女生的语言听不懂，听她比划了半天也不明白。邢源霞让爱人去找来一位懂苗语的学生来翻译，才知道那女生肚子饿了，来找吃的，邢源霞赶紧开火给学生煮面。之后连续几天晚上，一到吃饭时间，那女生就端着饭碗来找邢源霞。邢源霞每次都多煮一些。邢源霞心想，是不是这女生家里太穷，总吃不饱？她悄悄托人去那女生的村子打听，才了解到，那女生家里条件还不错，并非吃不起饭的人家。她又担心是不是家长对那女生很不好？因和那女生语言不通，也是颇费了一番周折，才了解那女生爱吃稀饭，可学校食堂只煮干饭，夏天天热，女生吃不下，就经常饿着。邢源霞心想这肯定不是个别现象，就在学生当中询问了一番，得知不少学生都希望吃上稀饭，邢源霞跟食堂提了建议，解决了学生的吃饭问题。那女生得意地说：“邢老师舍得给我夹菜，她就像是我妈妈！黎族妈妈！”

　　话一传开，受过邢源霞照顾的学生，也都跟着喊她“妈妈”

　　与苗族小女生的语言不通，让邢源霞意识到，很多黎苗族小孩，不懂海南话，更不懂普通话，刚上学时，需要爷爷和奶奶跟在旁边，老师讲了，他们再翻译过去，学得很辛苦。为了更好地传道授业解惑，邢源霞开始学习苗语，方便倾听与交流。

一个都不能少

　　2005年春季开始，海南率先在全国免除义务教育阶段学杂费。在这一年之前，万冲镇是黎苗群众聚居地，经济落后，很多家庭时常因为交不起学费而让孩子辍学。在当时，万冲镇中心学校的老师做家访都是“包队到人”的，每个老师负责一个生产队所有学生的家访。每到周末，邢源霞就下乡家访，有时晚上八九点都回不到家里。除了家访，还得肩负起劝说家长、让辍学学生重返课堂的重任。

　　一天，学校的一位女老师在劝说家长时，被学生的母亲指着额头大骂，再也不敢多说。学生的母亲言语很激动，说要把学费省下来建房子，学生的父亲惧内，不敢多话。邢源霞主动把同事放弃的担子挑起来。可每次一到那学生家里，学生的母亲就朝她翻白眼，拎着锄头上田。邢源霞跟到田埂上，帮忙干农活，不断劝说。

连续去了四回，村里的干部和邻居都被邢源霞所感动，帮着劝说，可还是没效果。邢源霞不愿放弃，第五回找到学生家里，正好碰到学生家里请客，学生的外婆也在，邢源霞知道机会来了，她说：“以前条件艰苦，没机会受教育，现在还不让孩子读书，他以后……”学生的外婆指责学生的母亲：“房子可以以后再修！我以为孩子不舒服才休学，怎么能为了建房子，不让他上学？……”第二天，学生的母亲亲自把孩子送到学校报名。

对于邢源霞来说，任何一个学生，都有受教育的权利，不能让任何一个学生因为贫穷而失去上学的机会。

　　她最关心的是那些顽皮的学生

　　好学生需要关心，那些顽皮的学生，更让邢源霞始终牵挂着。

　　有一回，班上一个学生无故迟到，她询问原因时，那学生喊起来：“不就是一次迟到和不交作业吗？我以后就不做了，你能把我怎样，有本事你就开除我呀……”那学生抓起数学课本，一页页撕下，嚼烂，吞进肚子里，“吃进肚子里，看你叫我做作业？”邢源霞心痛如绞，开始反思自己的教育方式，到底是哪句话引起了他这么大的厌恶和反抗？下课后，她悄悄对那学生说：“要是你认为我不够格当你老师，那你希望我怎么做？你有什么建议给老师？”学生沉默着。

　　邢源霞向同事讨教和“叛逆”学生打交道的方法，很多老师都直摇头。第二天，邢源霞把一本新的数学课本放到那同学面前：“要是吃了就可以不用学，老师天天在家里给你们熬课本汤喝。”那学生还是沉默。邢源霞说：“再吃掉这一本，可就没有新的了。你要珍惜。”这个男生喜欢打篮球，她就时常到篮球场找他聊天，为他喝彩。为了改正这个学生逃课的坏习惯，邢源霞只得在教室后门蹲着，守住他……她用坚持与耐心，去感化这个顽皮的学生。

　　几天以后，学生拿着作业本来找她：“老师，你还会替我改作业吗？”拍小学毕业照当天，那学生坚持让邢源霞和他拍一张合照。邢源霞在忙材料，那学生就在办公室门口等了几个小时。那男生升到初中，走上社会后，依然和邢源霞保持着联系，感谢她当年的耐心和容忍。

　　邢源霞知道，类似这样的学生，每个班几乎都有那么一两个，这些顽皮的学生，更应该花心思去教育，才能引导他们健康成长。

　　遗憾与收获

　　教书育人多年，邢源霞积极探索教学方法，利用网络学习新的教学理念，发表多篇论文，2009年她被评为“全国模范教师”和“全国教育系统巾帼建功标兵”，获得的省级、县级荣誉，就更不胜枚举。这些年来，她有多次升迁的机会，却由于深爱着那些喊她“黎族妈妈”的黎苗孩子而选择了留下，一呆就是十五年。

　　2009年春，她父亲被确诊为胃癌晚期，开始住院。五月份，她所教的六年级毕业班面临统考，为了不耽误学生，她下课了便去医院，从医院出来就回到教室，两头不误。父亲走了之后，她内心充满遗憾，当时应该花更多的时间陪陪父亲的。

　　欣慰的是，那些孩子顺利考完后，都来找她谈心事，谈未来和志向，把她当最亲的“妈妈”！邢源霞也越来越深刻地理解到，当一名好教师，不是要做什么轰轰烈烈的事，而是要以润物细无声的关怀，关注每个孩子身体和心灵的成长。

       邢源霞的人生箴言：在教育舞台上，让青春绽放持久的魅力。从教的生活是清苦的，但永远蕴含着快乐，教师要用美丽的心情去面对每一位学生。

　　同事的评价：邢源霞老师不但教好书，还育好人，把爱洒在山区教育事业上，播在黎苗族学生的心坎里。干一行爱一行，她默默奉献，心里始终装着孩子，从未因个人的事耽误一天的工作，她是全校所有黎苗孩子共同的“妈妈”。

　　学生的评价：邢源霞老师是位善良的人，对我们很严格，可她在课后就像母亲一样关心、爱护我们；她对自己也很严格，这是她对学生负责的表现，也是我们最敬佩她的地方。