通过一段时间的美术教学来看，孩子们绘画天赋的成长还是很不错的，有部分孩子的造型能力甚至超乎常人的意料。有一次，我拿着一个一年级孩子的作品给其他老师看，他们甚至以为作品的作者是我。还有一些低年级学生的比较出色的作品，拿到高年级让高年级学生画，他们甚至都画不出来，从这里也可以看出来，现在这些年代不只是科技产品飞速发展，孩子的水平和能力也是一代比一代强。

到了二年级，这些孩子依然是那种天真活泼的样子，依然是我在上课前走到窗前就能听见他们的雀跃欢呼。很多老师都反映说，他们在美术的下一节课上课，学生不让老师们去擦我在黑板上画的那些范画。甚至我在隔了一天之后去上课，黑板上竟然还带着我画的满满的一黑板画。孩子们可真有趣，不过也幸亏他们遇   到了喜欢尊重孩子们想法的一些年轻老师。不过，我可有些惨，经常被那些老师数量，埋怨，说：“你能不能在黑板上少画一点？”当然是开玩笑，呵呵，那次的范画隔了一天还能带着，应该是得益于其他老师正好没有板书内容吧。

二年级的孩子依旧喜欢把美术课当作自己最爱好的课程，甚至其他老师问这些孩子长大之后的理想是什么，大部分孩子都说，要成为美术家、画家。

二年级刚开学的这个阶段，我依旧按照惯例，先领着孩子们画上几个星期的画，然后再按照课本上的任务来教新课程。我相信，这样的方式至少可以培养他们优秀的基本功。